上學期開學之初，我在實驗室玩BBS，玩著、玩著，進來了一位年約三十餘歲高大壯碩的中年人，瞇著眼，笑容可鞠牠走進來找正在編焦點新聞的學長，直覺地以為是印刷廠的商人，豈料隔週這位商人竟教我熱力學。我的天啊!原來他‥他﹒他竟是傳說中的新老師‥

如果你在台南市或成大校園內看見一位右手端著棋盤，左手拾著棋子，四處尋訪高手，不計任何代價，但求與君博奕一場的病狂少年，就是大學時代的林宸生老師。老師在大學的時候非常專注於文學、易經與棋藝上。紅樓夢的詩詞，老師可以一句句，一首首源泉滾滾地背誦出來。在武俠小說方面，老師亦下過不小的苦功 大學距今十餘載，老師依舊能對金庸筆下所形的人物、所描寫的情節以及金庸寫作的走向變化分析給你聽，老師還形容我們這一代年輕人處世的行為作風就好比鹿鼎記的靈魂人物「韋小寶」一般。易經，老師也有鑽研，在茶餘飯後之間老師也與同學介紹易經裡有什麼卦、那些爻，各又代表何意，在

大學時代老師還常幫同學算命哩!光是上述就可以請老師再開一門通識課 更何況老師還有其他我們未發覺的寶藏。關於大學生的生活觀，老師認為要大視野、具弘觀的態度，培養自我興趣，將來要專那一門學問才容易。問及老師有沒有獨門的治學態度與方法時，老師告訴同學，只要專心 必有所成。

在服完兵役後，老師曾經在電子公司與中船上過班，老師覺得在工業界的生活緊張、壓力大，公司的主管與你隔著一只玻璃窗，兩端遙遙相望，每天總是而一點一滴辛勤地工作付出，榨得全身乾乾癟癟的，才能拖著甘蔗渣般的身軀回家，絲毫沒有喘息的時間。這段工作的日子，老師隨身總是攜帶著一本筆記簿，記下身邊的事物，有不懂的就馬上發問。晚上則到工專或職訓中心學習C語言、組合語言、PLC…等學科充實自己，宛如海綿一般地吸收周遭的養分。老師說現在工業界需要的是整合型的人才，而自控系學生正恰如其份，為其量身而生，因為就經濟層面來看，老闆只需僱用一個人就可以取代原本兩、三個

老師個人的專長為:次微米級光阻表面蝕刻型元件製程之分析、次微米級光電精密量測及全像技術、電子斑點干涉儀之應用、精密加工、微電腦界面、光電定位PositionSensor之用、雷射掃瞄儀LaserScanner之應用、光底片之製造及測試、光電實驗周邊技術、氣液壓、機器視覺監控、資訊規劃…等，在自控及次微米級光電技術方面有理論與實務背景。目前老師企圖將光、機、資、電 整合於全像光學元件與次微米級元件之光電技術、氣液壓、機器視覺監控方面的應用。現在正落實於國科會的一個專案上:利用裝有CCD裝置的顯微鏡，配合影像處理軟體，檢測記錄光碟片上的污損與不良處，老師並希望計劃將此技術落實到即將成立的無塵室上，用來計算每立方公尺中的微塵量。在產學合作上則有汽車照明件的設計。

「在工廠不幸被數噸重的鋼板壓在手掌上，是我最難忘的事，‥。」老師還打趣地說，當他躺在救護車上，腦海裹只想著一個人----楊過。也因為此事，老師得以利用這住院期間好好地思索未來人生的方向----決定再重拾書本。利用兩、三個月的時間全心投入他以前從未讀過的工數及其他科目，果然如其所願地考上台大機械所。讀聖賢書所學何事?老師覺得目前他不想一昧地往書本裡鑽，而是極力地想將其所學貢獻、落實於教學與實務上，將書本中的理論實現在工業界與生活間，有益於產業，社會的發展。在到任一學期後老師覺得自控系的環境很好，學生整體上的表現都還不錯。而教學上，老師希望達到近悅遠來，使缺課的同學深深地覺得沒來上課是自己莫大的損失。在未來退休後，老師希望能在偏遠的鄉下買塊田地，陪伴父母、妻小享受著寧靜的田野生活。